Начало учебного года ввело Владу в панику. Ее сын, пятиклассник Костик, отчего-то перестал справляться с домашними заданиями. Каждый день мама контролировала его по телефону:
- Костик, занятия закончились?
- Да, сейчас иду домой.
- Придешь, поешь и садись за уроки, телевизор не включай…
И так весь день. Только что толку? Вернулась с работы, а по дому разбросаны вещи, суп сын не ел, слопал колбасу, телевизор молотит, и сидит Костик за письменным столом, не сделав ни одного задания. Только на черновике накарябано нечто невразумительное.
Влада разрывалась между письменным столом и кухней. Пришел муж и включился в процесс. Сын сидел, обратив взор на потолок. Глаза полны слез, и по лицу видно, что ни одна извилина не работает.
- Костя, смотри в тетрадь... Думай же наконец... Ну что ты написал, недотепа!
Иван дал сыну подзатыльник, Влада кричала, нотации сыпались, а Костя делал кучу ошибок. И чем дальше, тем больше. Наконец, Иван пошел спать, а сына Влада закрыла в комнате, сурово заявив, что не встанет он из-за стола, пока не решит задачки.
Через час уставшая Влада зашла в комнату сына. Костя спал, положив голову на тетрадь. Рыжая копна волос, тоненькая шейка и оттопыренные ушки выглядели щемяще умилительно. Она села на край кровати. Вокруг стояла тишина, и Влада беззвучно заплакала - ей было жалко себя, Костика, мужа, и отчаяние стало таким вязким, тяжелым, что рыдать не было сил. Она поставила будильник на половину шестого, уложила сына в постель и легла спать...
Это только одна из историй, с которыми пришлось столкнуться в середине сентября. Дети из семей, где занимаются воспитанием, не могут справиться с домашними заданиями. Вот Надя, хоть и троечница, но в прошлом году у нее были твердые тройки и четверки, уроки делала самостоятельно. А пошла в шестой, хоть плачь: каждый день ложится спать не раньше 12 - уроки делает. Девочка устает, злится, что нет возможности поиграть с подругами. О прогулках начисто забыла. Мама не знает, что делать, призвала на помощь бабушку, но девочка и при бабушке сидит за столом с 3 часов до 11, очень медленно пишет… Представляете, рабочий день ребенка намного больше, чем у взрослого человека! У девочки началась хроническая усталость.
В чем дело? Здесь срабатывает ряд факторов. Первое, я рассказывала сейчас о детях, которые вступили в пубертатный период, то есть в младший подростковый возраст. Они быстро растут, но все еще сначала делают, а потом думают. Им очень тяжело долго сидеть, хочется побегать. Они ранимы и мнительны, им быстро надоедают монологи. Зато любят посмеяться и обожают тайны.
Заметьте, после школы Костя и Надя не гуляли. Сразу садились за уроки. Ребенок этого возраста должен отдыхать после школьных занятий час-полтора. Исключаются только возбуждающие игры - футбол, бег и т. п. Спокойная прогулка (можно под предлогом сходить в магазин), легкая гимнастика, общение с друзьями подходят для отдыха.
На уроки отводите два-два с половиной часа, не более. Распишите строгий порядок дня, повесьте его на видное место. Приобретите таймер или песочные часы, чтобы ребенок видел, сколько времени уходит на то или иное занятие. Забудьте об отметках, не ругайте за двойки, лучше скажите: «В следующий раз у тебя получится лучше». Никогда не заставляйте ребенка переписывать задание. И не указывайте на ошибки - спросите, где ошибка и как ее исправить. Самоконтроль - лучший способ обучения.
Научите, перед тем как приступить к домашним заданиям, определяться, в какой последовательности их выполнять: с устных или письменных заданий начать, каких результатов добиться. Неплохо консультироваться с одноклассниками по телефону, если что-то не выходит. Если не запоминаются формулы и правила, напишите их на карточках и разложите везде, где они попадутся на глаза, - так легче запомнить. Не отвергайте в запущенных случаях репетиторства.
Сократите до минимума черновики - не стоит писать дату, тему и прочее, только необходимые наброски.
Стоит помнить, что приятнее лениться, чем трудиться. Объяснения, кем вырастет ленивый ученик, не доходят до детей - им важен день сегодняшний. Поэтому воздействовать на ребенка можно, только вызвав интерес к учебе. Чаще спрашивайте, какой урок сегодня был самым интересным, самым скучным, самым веселым и почему. Играйте в угадалки по предметам - какая река самая большая, кто возглавил восстание рабов и прочее. Можно придумать секретное задание. Например, произнести при ответе три раза какое-нибудь слово или выучить урок так, чтобы учитель ахнул.
Конечно же, необходимо выяснить, насколько комфортно ваш ребенок чувствует себя в школе, с кем дружит и т. п.

Анастасия ТАЛИЦА.